Статьи

СТОИТ ЛИ УЧИТЕЛЮ ПЕРЕХОДИТЬ НА ФРИЛАНС?

Вопрос не такой простой и однозначный, как кажется. В последнее время наблюдаю, как сильно продвигается привлекательность работы на Фрилансе среди учителей. Как правило, ее продвигают сами учителя, которые еще недавно работали в найме, но решили уйти «в свободное плаванье». Обычно они мотивируют свой выбор 2 причинами:

  • вы больше ни от кого не зависите (в особо радиальной варианте так или иначе эксплуатируется лозунг «хватит работать на дядю»);

  • вы точно будете зарабатывать больше («школа берет за урок в 2 раза больше, чем платит вам. Если вы уйдете, то сразу начнете зарабатывать вдвое больше. Поверьте в себя и уходите!»

Тут важно заметить, что как правило, так говорят люди, которые
— не имеют своих успешных образовательных проектов (именно проектов, а не фрилансерской практики, т.е. они либо не открывали свои школы, либо открыли и закрыли, потому что не получилось);
— работают на фрилансе относительно недавно (до 5 лет)

Это важно уточнить, потому что идеи, которые транслирует человек, всегда опираются на его знания и опыт, а понять многие вещи за год или даже за 3 невозможно. Для этого нужен с одной стороны опыт (а он упирается во время), а с другой – стороны постоянная рефлексия и анализ своих действий.



Так стоил ли учителю переходить на модный фриланс или нет?


Если на этом этапе вы еще не заснули, я продолжу…

Уверена, каждый учитель задумывался о переходе на фриланс, поэтому я решила написать эту статью и обрисовать ситуацию. Я сама была учителем-фрилансером, после чего открыла школу, поэтому могу обрисовать последствия с позиции более опытного человека (не обязательно более умного, но более опытного точно).


Почему опыт — это важно?


Все действия имеют последствия (кратко-, средне- и долгосрочные) и не обладая должным опытом, предвидеть долгосрочные последствия невозможно. Все мало-опытные учителя делают акцент на краткосрочных последствиях («вы сразу начнете зарабатывать в 2 раза больше!»), но ничего не говорят о долгосрочных. Я же хочу написать именно о них.

Сразу оговорюсь, что я ничего не продаю и ни к чему не склоняю. Я — владелец школы, но я не защищаю ни один из выборов. У меня есть «учителя в найме» (если можно так сказать), которые работают в школе ‘Progress’, и в то же время я регулярно консультирую учителей-фрилансеров в ‘Teachers’ Business Club’, помогаю им грамотно выстроить свою.


Кратко о моем опыте



Итак, вы уходите на фриланс. Что происходит дальше?


ОЖИДАНИЯ

Они, как правило, тревожны, но радостны и сводятся к следующему:
— отсутствие начальника
— свободный график работы
— свобода передвижения
— более высокий доход (по сравнению с работой в найме)
— счастье и спокойствие
— неограниченные возможности роста (люди пребывают в иллюзии, что работа в организации как-то ограничивает их рост, но эта иллюзия быстро проходит)


РЕАЛЬНОСТЬ



В реальности все оказывается чуть менее радужно:

—Отсутствие поддержки и супервизии.

Если в вашей школе не было обучения и поддержки учителей, то скорее всего вы это не почувствуете. Но если у вас был старший учитель или методист, который регулярно смотрел ваши урок и давал обратную связь, то отсутствие такого человека скажется на скорости вашего профессионального развития.

— Теперь вы сам себе начальник.

Уходя на фриланс, вы оказываетесь 1-на-1 с собой — своим временем, целями и желаниями. Уже нет «большого брата», который бы платил вам зарплату, направлял и мотивировал. Если у вас был плохой начальник, вам станет лучше. Если хороший — хуже. Но в любом случае теперь между вами и окружающим миром нет никакой прослойки в видео организации и начальника и, если что-то пойдет не так, винить некого. Помню, как сильно давила на меня ответственность, но со временем привыкаешь.

— Изоляция от коллег и профессионального сообщества.

Вы возразите, что можно ходить на конференции и общаться с коллегами, но одно дело регулярно обсуждать урок/ учебники и тд на кухне во время обеда, и совсем другое — шапочно общаться на конференции раз в год. Общение с себе подобными заменить невозможно.

— Выполнение непрофильной работы.

Я думаю, что это самый большой недостаток, о котором забывают все учителя и не говорит ни один тренер для учителей. Когда вы работаете учителем, кажется, что вы и есть самое главное звено в школе, но как только начинаешь управлять школой понимаешь: для того, чтоб человек дошел на урок, нужно сделать ОЧЕНЬ МНОГО РАБОТЫ, которая не имеет никакого отношения к преподаванию (именно эти вопросы и закрывает
 — маркетинг, продажи, клиентский сервис и тд.).

— Расфокусировка.

Начав работать на фрилансе, на вас сразу сваливается огромное количество мелких дел: позвонить/ протестировать/ принять оплату/ проконтролировать оплату и тд. Целые дни могут проходить в решение мелких проблем, которые как бы и легкие, но времени занимают много и не делают из вас профессионала.


ЧТО СО ВСЕМ ЭТИМ ДЕЛАТЬ?(вместо выводов)

Особенность любой организации — диверсификация труда, т.е. работая в школе, вы сосредоточены именно на преподавании и имеете возможность и время развиваться в этом направлении.

Уходя на фриланс, вы сами становитесь маленькой школой: теперь вам нужно самостоятельно привлекать студентов, общаться с ними, прощаться, если что-то идет не так, решать конфликтные ситуации, выставлять счета, принимать деньги и тд.

Сложно ли это? Если разобраться, то нет. Но на это нужно время. Возможно, в рамках дня вы не почувствуете эти фоновые переписки со студентами в соцсетях. В рамках года начнет утомлять. В рамках 2-3 лет вы поймете, что заниматься методикой и своим развитием как учителя времени у вас нет. Потому что вся ваша оперативная память занята маркетингом, продажами, набором студентов и тд.

Долгосрочный путь фрилансера-одиночки — это путь «мастера на все руки», который выполняет множество функций, но ни в чем не является профессионалом. Если постоянно делать много дел, углубиться невозможно. 

За увеличение дохода в краткосрочной перспективе вы платите невозможностью стать действительно весомой фигурой в сфере образования. И именно об этом умалчивают все начинающие консультанты (я предполагаю потому, что сами еще не поняли). Как по мне, цена запредельно высока.


А что дальше?

Единственный выход — создавать свою команду и постепенно отдавать те зоны, в которые вы не хотите углубляться. Это был именно мой путь. Проработав на фрилансе год, я открыла школу. И дальше началась совсем другая история…


Один в поле не воин.
Создать что-то классное в одиночку невозможно.
Ресурс одного человека мал и ограничен. Ресурс команды – бесконечен.
Команда всегда сильнее одиночки, даже если он супер-талантлив.
В долгосрочной перспективе я вижу 3 выхода из фриланса:

своя команда/ свой проект (не обязательно своя школа. Вы можете развивать личный бренд, создавать свои продукты, но брать помощников, которые будут закрывать вопросы продаж, продвижения и тд)
посредственный учитель/ посредственный продукт
выгорание и уход из профессии.

Если вы уходите в одиночное плаванье, чтоб разобраться, чего вы хотите и куда двигаться дальше, создать свой проект и тд., то это имеет смысл.
Если же вы уходите, чтоб составить конкуренцию своему бывшему руководителю/ быстро начать зарабатывать больше/ быть свободным и тд — это смысла не имеет.


Все великие вещи делаются в команде.


Если вы хотите делать что-то масштабное и важное, присоединяйтесь к тем, кто вам близок, или создавайте свое. Другого выхода нет.

А все лозунги «Я научу вас строить личный бренд и привлекать студентов» — они довольно примитивны, потому что построить личный бренд — несложно.
Построить проект, который меняет жизни людей — задача сложнее.
Я предпочитаю тратить жизнь на второе.

Made on
Tilda